В 1918 г. школьная форма была законодательно отменена по нескольким причинам. Во-первых, отношение захвативших власть большевиков к учащимся гимназий было, в основном, пренебрежительным, как к представителям высших сословий. Во-вторых, существенную роль сыграла общераспространенная бедность населения, не позволявшая обеспечить всех учащихся одеждой. Однако к концу 40 годов школьная форма была возрождена с опорой на классические образцы дореволюционных гимназий – полувоенная (с пальто и фуражкой) - для мальчиков, и классическое платье с фартуком – для девочек. В 60-е годы форма для мальчиков перестала иметь полувоенный вид, взамен вводилась форма, представлявшая из себя костюм-двойку серого цвета. Школьная форма девочек изменений не претерпела.
В конце 70-х годов для старшеклассников была введена форма нового образца. Для юношей форма была разработана на основе костюма двойки синего цвета джинсового покроя. Для девушек – костюм тройка (юбка, жилет и пиджак), также, синего цвета. Качество формы в целом, было на уровне возможностей массовых швейных предприятий. В течение 80-х годов контроль за соблюдением правил ношения формы в школах постепенно ослабевал.
Еще не так давно, в 90-е годы, школьная форма была отменена, что, с одной стороны, освободило родителей от дополнительных затрат на не всегда удобную и подходящую форму, сшитую в условиях массового производства советского образца, с другой же стороны, вскрылись и серьезные недостатки этого решения. Далеко не всегда (в особенности это касалось юношей и девушек старшего школьного возраста) облик учащегося соответствовал этическим нормам образовательного учреждения и был часто или вызывающим, или неопрятным. Причина данной проблемы лежит в том, что, во- первых, не все родители имеют правильное представление о допустимых нормах одежды в школе, и, соответственно, могут привить правильное отношение своим детям в данном вопросе. Во вторых, существенную роль играет фактор финансового достатка родителей, а в 90-е многим приходилось тяжело. Поэтому обязательное введение школьной формы в 2013 г. стало необходимым для нивелирования этих серьезных недостатков. В настоящее время вид школьной формы может устанавливаться непосредственно школой. Некоторые школы разрабатывают собственный дизайн формы.
К преимуществам ношения школьной формы следует отнести следующие:
1) Школьная форма способствует приобретению навыков аккуратного обращения с одеждой;
2) Школьная форма сглаживает социальное неравенство учащихся и ликвидирует проблемы обсуждения внешнего вида одноклассниками.
3) Форма настраивает на осмысленное и внимательное отношение к изучаемым дисциплинам.
4) Приобретение школьной формы способствует сокращению затрат семейного бюджета на иную, возможно, более дорогую одежду.
5) Форма практически целиком избавляет родителей с отсутствием вкуса в одежде делового стиля от долгих консультаций и выбора.
6) Внешнее сходство одноклассников улучшает их взаимопонимание, сплачивает коллектив учащихся.
7) По форме можно идентифицировать принадлежность учащегося определенной школе.
8) Вместе с формой (имеющей соответствующие знаки отличия, эмблемы) учащийся впитывает традиции учебного заведения.
9) Форма соответствует деловому стилю одежды.
10) Современная форма может быть разработана с учетом санитарных требований, необходимости подолгу сидеть, для младших школьников - предусматривать подвижное поведение.